경계성 지능장애 특징, 치료

 

 

이번 포스팅은 경계성 지능장애란 무엇이며 특징과 원인, 치료방법에 대해 알아보겠습니다. 코로나 19로 인해 우리 삶에는 많은 변화가 생겼죠? 대면보다는 비대면 활동 때문에 우리 아이들 교육에도 문제가 생겼는데 코로나 이후 난독증으로 상담받는 서울지역 초·중·고 학생이 최근 3년 사이 약 7배나 늘어난 것으로 나타났습니다.

 

 

느린 학습자라 불리는 경계성 지능장애 역시 5배 이상 늘어난 것으로 파악되었는데, 이는 코로나19 시기 대면교육이 중지됨에 따라 대인 관계가 줄어 발달이 지연되었기 때문이라는 분석이 많습니다. 

 

 

 

경계성 지능장애

 

 

 

목차

 

 

 

1. 경계성 지능장애란?

 

경계성 지능 장애란 실제 장애는 아니지만 정신적인 발달에 문제가 있는 증상을 얘기합니다. 학문적인 용어로 Borderline Intellectual Functioning(BIF)라 불리는 경계성 지능 장애는 지능지수(IQ)가 정상인과 지적장애인의 중간 정도인 71에서 84 사이인 상태를 말하는데요.

 

 

 

 

 

 

발달장애에 비해 충분한 지능을 갖추고 있기 때문에 지적 장애로 분류되지는 않습니다. 다만 일반인에 비해 지능지수가 낮아 학습 능력이나 인지력, 어휘력, 이해도, 대인관계 등에서 전반적인 수준은 가능하나 조금 복잡해지면 어려움을 보이게 됩니다.

 

 

 

2. 경계성 지능장애 특징

경계성 지능장애는 일반적으로 정상적인 학습과 사회생활을 할 수 있지만, 학습 속도가 느리거나, 추상적인 개념을 이해하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 또한, 감정 조절이나 대인관계에 어려움을 겪을 수도 있습니다. 경계성 지능장애 특징은 다음과 같은 증상을 보이는 것입니다.

 

1) 지적 능력

 

 

 

 

경계성 지능 장애는 유 소아기에는 크게 두드러지지 않지만 점점 성장하면서 고급 수학이나 추론과 같이 복잡한 개념을 이해하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 때문에 정보 처리와 학습 속도가 느리고, 문제 해결과 비판적 사고를 하기가 어려울 수 있습니다.

 

 

2) 학업 능력

 

 

 

 

경계성 지능 장애가 있으면 과학과 수학과 같은 더 높은 인지 능력을 필요로 하는 과목의 성적이 향상되지 않고 제자리걸음을 할 수 있습니다. 배운 것을 개념화하여 응용하는 데 어려움을 느끼며, 추상적인 개념을 이해하는데 지난함을 느낍니다. 또한 숙제와 과제의 이해와 스스로 완료하기는 것을 힘들어합니다.

 

 

3) 의사소통과 언어

 

 

 

 

경계성 지능 장애는 어휘력 선택이 제한적이거나 언어 소통 기술에 어려움을 느끼기 때문에 말하기와 쓰기에서 명료하고 일관된 표현이 잘 안 될 수 있습니다. 때문에 의사소통에 한계가 생길 수 있고, 불통으로 인해 성격이 급격하게 바뀔 수 있습니다.

 

 

4) 기억력

 

경계성 지능 장애는 단기 기억력을 떨어뜨려 누군가가 지시한 사항이나 최근 사건을 제대로 기억하지 못하고 자주 잃어버릴 수 있습니다. 또한 정보를 기억하거나 회상하는 것이 힘겹게 느껴져 버벅거릴 수 있고, 생각하는 것을 버거워 할 수 있습니다.

 

 

5) 사회성

경계성 지능 장애가 생기면 사회적 단서와 규범을 이해하기 어려워 대인 관계문제가 자주 발생할 수 있습니다. 감정을 조절하고 관리하며, 스트레스를 다루는 것이 어렵기 때문에 점차 문제아로 인식되면서 사회에 잘 적응하지 못하는 부진아라는 소리를 들을 수도 있습니다. 이러한 현상이 계속되면 자신감을 잃게 되고, 자존감이 떨어져 우울증이 생길 수도 있습니다.

 

 

6) 문제해결 능력

 

경계성 지능 장애로 대중교통을 이용하거나 생활 과제를 수행하고, 시간을 관리하는 등의 일상생활을 어려워할 수 있습니다. 때문에 타인에 대한 의존도가 높아지며, 점점 사회 공포나 불안증 등의 정신 건강 질환 발생으로 이어질 수 있습니다. 또한 경계성 지능 장애로 의도치 않은 실수를 자주 할 수 있으며, 집중력이 떨어져 독립적인 생활이 힘겨울 수 있습니다. 

 

 

 

3. 경계성 지능장애 원인

경계성 지능장애의 원인은 유전적 요인과 환경적 요인 모두가 복합적으로 작용하는 것으로 알려져 있습니다. 유전적 요인으로는 가족력, 염색체 이상 등이 있으며 환경적 요인으로는 출생 전후의 태아기 손상, 영양 결핍, 두뇌 손상, 정신 및 신체 충격 등이 있습니다.

 

 

경계성 지능 장애는 후천적으로 부모의 무관심이나 학대, 교육의 부재로 발생할 수도 있으며 각 증상에 따른 정확한 원인을 밝혀내기는 어려운 것으로 알려져 있습니다.

 

 

 

4. 경계성 지능장애 치료방법

경계성 지능장애를 위한 치료방법으로는 사회적 기술훈련, 인지행동치료, 언어치료, 약물치료 등이 있으며 무엇보다 아이에게 정서적 안정을 주는 것이 중요합니다. 하지만 아쉽게도 경계성 부모가 이를 인정하지 못해 치료가 늦어지는 경우가 많습니다. 다른 아이보다 지능이 떨어진다는 것을 인정하고 치료를 받는 것이 가장 중요합니다.

 

 

 

 

 

 

물론 근본적인 지적 능력이야 치료하는데 한계가 있을 수 있지만 적절한 목표를 설정해 최대한 달성할 수 있도록 도움을 주는 것이 중요합니다. 

 

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